编者按 俄国大文豪托尔斯泰讲过这样一句话：人人都想要改变世界，但是没有人想改变自己。当下的乐亭校长队伍，情形与托尔斯泰讲的恰恰相反：每一个校长都在努力地改变自己、改变自己的学校。在县教育局坚定不移大力实施“123381”工程的实践中，我们的校长都在努力成为有头脑、有心灵、有创意、有理论、有文采的教育专家，他们努力让每一个师生遇见美好、发现美好、成为美好。新时代乐亭教育的花朵，一定是带着传统文化教育大县胎记的花朵，我们已经闻到了这种花朵的芬芳。 县教育局综合科
守护生命安全 书写育人华章
第一实验小学校长 李宝存
一、抓实疫情防控，守护生命健康。 目前，疫情防控形势依然严峻复杂，“外防输入，内防反弹”的任务依然十分艰巨。特别是校园这一人员高度密集的场所，疫情防控关乎师生生命健康，必须把疫情防控工作作为学校工作的头等大事，不能有丝毫的麻痹思想、厌战情绪、懈怠心理和松劲心态。因此我们将按照省市县相关要求，认真落实“两案九制”，做好“四个加强”。 一是加强全体师生的途经史、接触史排查，决不让疫情流入校园。特别要加强对5月30日以来北京新发地、京深海鲜市场等中高风险地区来乐人员的追踪，对疑似和确诊病例的密切接触者、密切接触者的密切接触者及其他潜在风险人员进行核酸检测，做到应检尽检。 二是加强错时错峰上下学的管理，最大限度减少人员聚集，避免接触式感染的风险。 三是加强进出校门、楼门、教室门人员的体温检测，落实好晨午检和因病学生的缺课追踪，坚决守住每一道生命关口。 四是加强师生的自身防护和群体防护的教育与管理。 二、线上线下并举，确保教学质量。 复课伊始，我校召开了“教学工作专项会议”。教导处下发了《乐亭一小开学复课实施细则18条（教学版）》，从课堂教学、心理疏导、教研活动、家校联系四个方面做出了详细的要求。同时给全体教师下发了题为《一封家书 请您开启》的温情信件，温馨提醒老师们调整心态，亲情施教，实行“37度微笑教学”。在常态化课堂教学的过程中，我们将以班主任会议、教研组活动的形式，适时召开以“摸清底细、查缺补漏”为主题的教研活动，动态调整《线下教学计划》、《单元整合复习方案》、科学设计《教学衔接检测题》，确保教师平稳把握教学节奏，合理安排教学内容，实现线上线下精准对接。 对于一到三年级的线上教学，加强领导班子的巡课指导，强化集体备课、规范教学流程、精心设计训练，适当提高交流频次和作业批阅覆盖面，最大限度克服线上教学的弊端，提高教学质量。 三、牢记育人使命，谱写美丽华章。 五育并举，德育为先。无论是线上还是线下，爱国主义教育、生命教育、自律教育、养成教育都是学校工作不可忽视的重点工作，尤其是面对疫情特殊形势下，培养学生良好的社会公德、行为习惯、家国情怀尤其重要。 我们将引导学生“观人，省己”，从小事做起，从我做起。继续开展县局提出的“五个一”教育活动，继续开展“党在我心中”的爱国主义教育活动，继续组织学生开展“讲公德，从我做起”的系列活动，或选择“珍爱自己，就是关爱他人”命运共同体教育、或选择“花草有生命，足下请留情”的环保主题教育、或选择“还墙壁一个清白”的文明主题教育等活动，在孩子幼小的心灵播撒爱的种子，培养学生积极向上的精神风貌，向社会传播正能量。
疫路复学多构想 同心合力谋新篇
第二实验小学校长 董海滨在疫情假期延长的四个月里，我校坚持多措并举、务求实效的原则，全体教师同心合力、共克时艰。下一阶段我们将重点做好如下工作：
一、防疫常态化 随着复学日子的来临，学校安全网的张力也在一次次实践中经受着考验，从最初紧锣密鼓的“备战”，到如今的有条不紊，我们已将疫情防控工作由攻坚转入常态化。压实责任，最大限度保障师生安全。
二、教学衔接化 复学后我们通过精准分析学情、合理调整教学计划。1、分层教学。通过复学学业检测，进行及时有效的分析，及时调整教学方案，做到因人而异、因材施教。2、个性辅导。针对学情摸底发现的学困生及特殊情况学生，制定补学计划，一生一案，及时开展课后“补偿式学习”。对于特殊家庭的孩子，采取“送教到家”的方法，不让任何一个孩子掉队。3、小升初接轨。学校将开展一系列活动帮助学生做好心理、学习等各方面的接轨工作。4、针对复学年级发现的问题进一步夯实线上教学的方法，加大巡课力度，确保顺利完成本学期的教学任务。
三、德育贯穿化 复学后线上线下同步继续从三方面开展活动：1、与时俱进思政课。思政课的主题紧扣“立德树人”根本任务，加强学生爱国主义和民族精神教育，增强学生的家国情怀和民族自豪感。2、与多学科融合。内容丰富、形式多样的思政课，让教育更有温度。3、榜样力量无限大。强化教师自身的榜样作用、发挥学生的榜样作用、重视家长的榜样作用。
四、家校共融化 新教育强调家校合作是最有效的教育，因此我校大力倡导家校合作，常年坚持开展活动。从疫情后的第一天起，我校的“家长护卫队”坚持每天四次上岗值班，已经成为一道靓丽的风景线。1、心理疏导，师生更有情。成立以班主任为主的心理咨询小组，线上教学的班级每天晚上进行一次心理会诊。2、云端讲座，亲情更融洽。学校继续聘请专业家庭教育讲师进行线上讲座，从 “高效学习：让孩子学习更轻松”等家长关注的热点问题开展，形成 “学校—家庭—学生”三方共情共融的体系。
五、课程创新化 复学的年级暂时无法进行室外大规模体育活动，学校结合教室条件和学生身心特点，自编自演推出无接触式眼保健操和各班各具特色的室内律动健身操，保证学生强身健体、身心愉悦。
疫情无情，教育有爱！疫情不会阻挡学生的学习热情，也不会阻挡二小教师前进的步伐。抗击疫情，不忘初心，学习不止，共克时艰，我们将以更加昂扬的斗志，团结一心，勤奋进取，再谱新篇！
家校有效衔接 经历助力成长
第三实验小学校长 赵丽侠2020年，每个人的心情随着疫情的不断变化而变化着，四个月的网络学习，终于迎来了到校学习的时光。乐亭县第三实验小学自从复学以来，一切工作按计划有序进行，既不放松对学生情况检测，同时又致力于线上教学与线下教学衔接，根据学校工作安排，下阶段工作从以下几方面开展。
一、道道防线做好疫情防控。
四至六年级终于到校上课，虽然师生和家长都内心欣喜，但我们都知道疫情防控工作还没有结束，而是更加严峻，在未来的工作中，学校将继续把疫情防控工作放在首要位置， 分四道防线走做好体温检测，分别是家庭检测——校门口检测——楼门口检测——班级门口检测。全体领导教师和保安各司其职，从进入学校区域开始，合理安排行走路线，做好各项应急预案，及时处理突发事件，确保疫情期间师生安全。
二、多措并举助推思想教育。
学校重视思政课，利用班队会、少先队活动常态化开展思想道德建设。升国旗仪式和国旗下讲话采用室内推送，从防溺水、交通安全、爱国主义等多方面对学生进行教育，同时树立身边的榜样，用学生带动学生，提高学生思想道德水平。虽然是特殊形势下，但是学校依然抓节点开展思政课。下阶段的“端午节”、“七一”建党日，都是重要的节点，学校将组织文学社学生进行“云”推送“端午节诗歌朗诵会”，组织小小志愿者采用“云讲故事比赛”的形式进行“讲党的故事 为党旗添光彩”活动。同时在这两个节点，组织全体学生做手抄报、绘画等对学生进行爱国主义教育。
三、线上线下抓紧学校教育。
因疫情原因，1-3年级推迟到校时间，学校启动应急方案，继续利用县局教育平台和教师录制的微课进行线上教学工作，4-6年级已经基本适应了学校学习，下阶段各年级将从学生实际出发，进行网课学习内容的复习巩固，为迎接期末考试做好准备。
四、学科活动培养阳光心态。
学校其他各学科的教学工作有序开展，体育课采用室内课和室外课相结合的方式，教师同多带领学生在室内学习无接触体操、无接触眼保健操等活动，引导学生做好防护工作的同时，起到锻炼身体的效果。
特殊时期，特殊的工作方式，常态化、有秩序的工作态度，我们共同期待着与以往相同的收获，愿每一次经历，都是成长路上的一次助力。
陌上花渐开 希望次第来
第四实验小学校长 杨秀玲今年特殊的开学季，使得学生们带着特殊的经历和记忆返回校园。乐亭四小因特利导，在德育、教学、抗疫三方面多措并举，提升师生学习生活能力、完善人格理想、厚植爱国情怀。
一、 以“疫”养德，呼唤新时代使命。
意大利诗人但丁说：“道德常常能够填补智慧的缺陷，而智慧却永远难以填补道德的缺陷。”通过这次疫情，我校适时引导学生展现大钊故乡少年的时代风貌，开展“疫情面前，我为国家做什么”、“复学复课，争做‘标杆少年’”等系列活动，引导学生自觉完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，让灾难见证我们坚定成长的足迹。
二、 以“疫”促学，构建新“学导”能力。
新冠病毒突如其来，我们在极短的时间内搭建了云端教育机制，迅速建立日常化的云端教育。目前，各年级新授教学基本完成，各学科已渐入复习阶段。我校开展“五步走”教学方案，一至三年级继续通过微信、钉钉开展网络教学，四至六年级做好线上教学与线下教学的无缝对接，教学将从“云端”走向“凡间”。
1、数据化精准分析。各学科根据各知识点检测的学情研判，结合学生学习能力、认知能力、接受能力以及学习速度不同，数据化分析各学生网课学习效果，因材施教。
2、模块化复习模式。各学科对本学期知识点进行归类总结，进行模块化教学。通过模块讲解、思维导图、小组研读等方式，引导学生开展有效复习，弥补知识空白。
3、小组化填补对接。让学生来做“小老师”，网络分组互助，有效提升学困生的学习能力。
4、区域化分层作业。复习课教学避免“一刀切”， 作业选留要区域化分层，既让优等生有提升空间，又让中等及学困生有的放矢。 5、家校化个案利导。对于特殊学生，学校和老师要倍加关注，家校合作，疏导心理，恢复学生学习自信心。
三、 以“疫”规行，高度重视疫情发展。
随着近日来北京新疫情的发展，我校高度重视学生入校规范，从思想、心理、行为等方面对学生细化管理，同时，对家长的行为轨迹进行严密筛查，严格杜绝病毒带入校园。
陌上花渐开，希望次第来。悄然夏已至，校园生机浓。莫道归来晚，扬帆正当时。
力行育人担当 平安顺利复学
阎各庄中心小学校长 杨志辉因受疫情影响，小学阶段复学复课工作于6月1日拉开了帷幕，为使复学后各项工作顺利开展，我校认真贯彻落实上级决策部署，“一手防疫、一手育人”，以四项工作为抓手，确保各项工作稳步推进。
一、 精准备，上好复学思政课。
为引领学生树立良好的世界观、人生观、价值观，培养青少年担当民族复兴大任的责任意识，复学后深入开展疫情防控教育和爱国主义教育，讲好中国防“疫”故事，弘扬真善美，强化爱国主义教育。坚持以“德”入手，防疫、育人两不误。
二、 补短板，提高教学质量。
复学后，我校将采取四步提升法确保短期内提升教学质量。一是及时摸清学情。学校组织教师精心编制摸底单元测试题，诊断每个学生线上学习效果，摸准学生复学后教育教学的切入点。二是精细编排教学进度。依据学情科学制定学科教学计划，提高在校学习效率。三是利用课下时间加强学困生指导，不让一名小学生掉队。四是精心设计教案。以学生现有的学习起点为基础，加强精讲精练，追求学习最大效果。
三、 多宣传，强化心理疏导。
目前疫情态势波动，科学及时处置舆情，有效防止学生、家长、教师心理焦虑，加强师生心理疏导尤为重要，我校将通过多种宣传教育方式，“点对面”、“一对一”的进行心理疏导，消除恐慌心理，减轻心理压力，促进学生健康成长与全面发展。
四、 抓防控，安全警钟长鸣。
安全工作始终是学校工作的头等大事。我校严格执行上级文件精神，坚守“生命至上、安全第一、细心关爱、稳定质量”四原则，认真落实各项制度，坚决将疫情抵挡在校园之外。利用广播、班队会、微信群、丁丁直播等方式加强对学生进行安全教育，让安全教育入耳、入脑、入心，引导学生小手拉大手，共创平安校园。
特殊时期，我们全体闫小人定会团结合作、共克时艰，力行育人担当，确保复学平安顺利。
“疫”路前行谋发展 立足本职守初心
马头营中心小学校长 贾晨光开学复课两周来，我校防控措施得力，预案落实有序，各方面工作有效衔接，平稳过度。下个阶段我们将着重做好如下工作：
一、压实责任，深度防控
进一步强化责任意识，深度落实防疫措施，压实开学复课工作方案中各个环节的责任。严密做好校园出入管理和缺课请假人员的追踪记录。将防溺水安全教育为当前工作的重中之重，确保校园安全无事故。
二、两线并行，夯实教学
按照1-3年级居家网课，4-6年级课堂教学的现状，缜密落实《马头营中心小学开学复课教学衔接工作方案》。通过巡视网课、参与教研、常规督导等措施确保各学科教学工作两线并行，夯实基础，裨补阙漏，顺利完成本学期的教学任务。
三、生命教育，德育贯穿
以生命教育作为主题开展德育活动。通过回顾祖国“抗疫历程”，宣传抗疫英雄事迹的形式，引导学生珍爱生命，感悟个人生命价值应当和祖国命运紧密相连。
四、搭桥铺路，书香阅读
书香阅读作为我校的特色活动之一，一直长效开展。下段工作我们将把学生的书香阅读融入到有限的教学时光中去。借力县局推荐的“清北阅读”平台开展线上读书活动、对4-6年级学生开放校园图书馆、楼道书吧、悦读长廊等场所，为孩子们的读书成长铺路搭桥。
无惧疫霾重影，携手共克时艰。我校将在下段工作中谨守育人初心，无惧“疫”路风雨，以扎实稳健的步伐走出2020年别样的风景。
“疫”样开学 全力以“复”
新寨中心小学校长 王晓宇 “桃李春风吹疫尽，师生相约话归来”。自6月1日新寨小学开启了新学期正常教育教学模式。我们凝心聚力、未雨绸缪，全力以“复”，重点开展了以下工做： 一“心”做防控，确保平安校园。 复学之初，新小教师积极准备、精心打磨，有针对性地对学生了进行心理疏导，以便他们更快地适应复课后的学习和生活，缓解复学压力和紧张感——四年级开展了“放飞烦恼纸飞机“活动；五年级学生和向日葵对话，举行了“心向阳光，携手成长”活动；六年级则在班妈的带领下开启了“毕业感恩季”活动。 疫情不消，防控不止。学校筑起了防疫教学并举的坚固防线，做到了守土有责、守土负责、守土尽责。 两“手”抓教学，实现精准教研。 一手抓线上，一手抓线下。目前，一二三年级仍未复学，新小教师积极探索“雨燕”投屏与钉钉直播的功能，实现了视频板书同屏，优化了教学手段。同时，线下衔接工作有条不紊地进行。学校领导班子明确分工，线上巡课和线下指导交替进行。复学后，学校启用了企业微信，“线上期末复习小妙招”开启了新寨小学的“云教研”之旅。 三方共联动，形成教育合力。 这个假期新小教育公众号推出“五个一”活动，逐日更新 81期。复学后，各班评选出了“网课自律标兵”“最美朗读者”“线上小画家”和“最佳亲子拍档”等奖项并颁发了绿植、书签、金鱼等奖品。它们以不同的寓意引导着孩子树立了自主规划人生及为自己学习的理念。疫情之下，教师也引导着家长承担了教育的主体责任，并给予了方向指引和方法指导。老师携手家长、家长助力孩子、学生自我管理，三方联动、目标一致，形成了教育合力，促进了良性循环。 四“化”再深入，成就新小特色。 1、教师成长常态化——以创建学习型、研究型队伍为契机，将工作与学习有机结合起来，继续落实新寨小学“读、研、思、写、创、获”六字诀，促进教师专业成长； 2、读书银行精细化——继续开展“大悦读”活动，发挥“阅读银行”的作用，以“说写手账”“阅读存折”“读书支票”为抓手，提升我校书香校园的层次和品位； 3、社团建设灵活化——完善轮滑、篮球、书画、舞蹈等十四个社团建设，丰富校园文化生活。由于疫情阻隔，暂时把“阵地”转移到家中。 4、校本课程品牌化——以“传统文化进校园”为思想指针，把新开发的校本课程《我们遇见泥》推向深入,力求在县域范围内做出自己的品牌！
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