乐亭县中小学用心抓教学务实求质量

乐亭教育

   教学质量是学校办学的生命线，是学校一切工作的出发点和落脚点。2017年以来，乐亭县教育系统紧紧围绕“四抓四求”的工作思路，大力实施“123381”工程，大胆推进高效课堂建设，持续提升教育教学质量。全县中小学不断突出教学中心地位，兴精耕细作、务实创新之风，努力提升教学质量，为复兴乐亭教育奠定了坚实的基础。目前，我县各级各类学校围绕“质量提升”主题，扎实工作，奋力开拓，唱响抓“冬三月”教学主旋律，吹响了“校长教师众志成城抓教学上质量”的集结号。

     乐亭一中：一是实施学科建设工程。成立了学科建设领导小组，制定了学科建设方案，出台了《乐亭一中星级学科组评价项目及标准》，各学科教师根据学科、学情、教情特点，纷纷将课题研究成果应用于教学实践。二是实施“培优补弱”工程。以流动机制为原则，以面向全体为标准，从全校范围内选拔学科骨干教师，对学习成绩优秀的学生精准培优，对学习成绩靠后的学生精细补弱，有效激发了学生的学习积极性。三是探索走班制实验班。培养学生学科特长和创新潜质并冲刺名校，在高二年级探索走班制实验班，从全校选拔优秀教师，围绕基础知识的延伸和深度挖掘、奥赛课程、自主招生课程等开展教学。四是实施知识点微课工程。从高一年级开始打造数字化微课平台，针对每周学生学习中遇到的重难点问题，由学科组集体谋划并录制知识点微课，不断构建完善的知识点微课体系。

     乐亭二中： 一是创新模式，打造高效课堂。实施了“两备一研节备课+导学案”的模式开展课堂教学，注重学生自主学习能力的培养，大大提高了课堂效率。二是走进课堂，领导参与教学。每位领导都分包学科，每周至少听两节课。听课有记录，课后有点评。三是培养优秀，注重榜样引领。精心组织各类教学比武、教研交流等活动，推荐优胜者参加县、市、省乃至全国的各类比赛，均取得了优异成绩，提升了二中的社会声誉。同时，评选了首届乐亭二中功勋教师、二中名师、骨干教师、教坛新秀等优秀教师，并进行大力表彰，发挥榜样的力量，引导全校教师学榜样做模范，浓厚了教学氛围。

    乐亭三中：一是宣传发动，营造氛围。于10月底先后组织教师、家长、学生各种层面的会议，不断阐明冬三月是厚实知识、提升成绩的大好时机，各年级分别组织备课组长和班主任会，精准把脉，制定了奋战冬三月的详实计划，增强作业、练习、教学的针对性。二是组织活动，调动激情。各年级结合本年级实际分别组织了以“奋战冬三月”为主题的班会，开展“我为班级填光彩”班级挑战赛和“我的青春我做主”个人挑战赛活动，充分调动班级和学生比学赶帮超的激情。三是狠抓课堂，力保高效。冬三月期间学校将组织本校青年教师汇报课、唐山市县域之间的同课异构活动等，促进教师专业成长。四是深化管理，落实常规。学校开展了“奋战冬三月”文明班评比活动，强化课堂及自习的管理，从听讲、记笔记、写规范字等细节入手，抓好学生学习习惯和生活习惯的培养，以精细管理促进学生稳定有序的学习。五是强化帮扶，助力成长。学校以“奋战冬三月”为契机，掀起青年教师专业学习的热潮，开展青年教师培养“六个一”活动，力求提高青年教师的讲课水平和管理能力。

     新戴河初中：从精细化管理入手，强化常规落实，狠抓教学教研管理。一是加强作业管理，实行“作业限时化”。坚持把自习课还给学生，课堂作业必须在学校限时完成，保证了教师对学生作业的监管、辅导、评阅、问诊。二是严格考试管理，实行“考试中考化”。加强考前教育，通过班级微信群、校讯通、教师会、家长会、学生会，加强对考试的宣传、动员、培训；注重考后反思，通过校会、班会给学生搭建交流学习的平台，推广优秀的学习方法。三是落实专题备研。围绕“基于学法指导的教学策略研究”，以备课组为单位，开展单元复习指导课的展示研究，促进资源整合与共享。四是开展中考备研。本着“聚焦中考，提前备考”的原则，组织语文、道法、历史老师三个学科备课组长赴衡水参加备考会，及时把握部编教材的备考方向，有效备战中考。五是推进区域教研。诚邀河南名师来校送教，组织本校名师去农村边远学校送教，促进了资源整合与共享。抓实校本教研，开放七年级语数英课改大讲堂，抓实起始年级高效课堂，为11月全省同课异构活动奠定基础。六是多元化学习培训。八名教师参加了省级骨干教师培训，二十余名教师参加了唐山市高效课堂培训，落实培训二传，将学习经验及时分享传递，促进理念的吸收与应用。

     姜各庄初中：一是培训学习，更新观念。通过“请进来，走出去”的方法，学习新的教学理念和先进的教学方法。多次聘请江西金太阳集团导学案研究中心主任江太海到校讲解高效课堂的相关问题，同时也多次组织广大教师到外地名校进行学习研讨。二是狠抓常规，注重预习。将课程分为预习课、探究课、测评课三种类型，注重强化教师学生的预习观念，特别重视预习在学生学习中的重要作用，预习课在教师的组织下，由学生独立或结组进行。三是组织活动，加强交流。积极组织教学研讨活动和教学比武活动。在研讨活动中，广大教师畅所欲言，研讨课改具体环节实施过程中的细节，研讨课改中存在的共性问题，大家共同谋划，共聚智慧，将课改做到细化、优化。

    乐亭一小：一是领导示范，引专业发展。学校领导经常深入课堂，与一线教师共同探讨“高效课堂”。每学年，听课多达100节以上，参与学校教研活动40余次。二是课题研究，挖学校潜能 。学校现有“十三五”省级子课题1个，市级重点课题1个，县级重点课题6个，正在结题的课题1个。通过课题研究，解决学校发展中存在的问题，进一步促进教育教学改革。三是区域教研，带全员发展。为带动区片全面发展，区域教研展示活动中覆盖了不同学科、不同身份、不同年龄的教师。四是海量阅读，展阅读魅力。邀请迁安市寺前小学研究者王进忠到一小进行“海量阅读”的讲座及授课指导。课题《海量阅读与写作的研究》成功立项。五是高效课堂，呈现常态化。组织高效课堂听、评课活动。主要分六个层次：一是名师“模仿课”；二是骨干教师 “引路课”；三是城乡交流“研讨课”；四是青年教师 “汇报课”；五是全体教师 “过关课”；六是部分教师 “回头望课”。近三年，共获国家级、省级、市级、县级教学成果300余项。六是开展活动，提学生素质。定期开展各项活动，学生素质飞跃提升。连续两年在省“阅.知.行”诵读活动中获一等奖。

      乐亭二小：一是培训中促成长。加强对青年教师的培训，建立成长档案，组织开展各项基本功大赛和展示活动，促使青年教师快速成长。强化对骨干教师的培训，组织骨干教师外出学习，编制骨干教师经验成果集。二是课堂上促提高。名师、骨干教师讲示范课，青年教师讲展示课，新上岗教师讲汇报课，其他教师讲研讨课，做到人人参与互动，形成具有自己特色的高效课堂教学模式。三是教研中促发展。积极组织开展高效课堂观课议课活动，充分发挥教研组教学研究职能。成立导学案和小组合作学习研究团队。四是“青蓝工程”促进步。学校安排经验丰富、水平突出的老教师为“导师”，采取“一对一”的形式，即由一个教学经验丰富的骨干教师负责带一个年轻教师，促进年轻教师尽快向骨干、名师型教师方向发展。五是微讲堂促提升。开展教师微讲堂活动，激励教师把多年的教学经验、育人智慧、阅读所得、外出学习所获等与大家一起分享，努力打造一支业务精湛的研究型教师团队。

      乐亭三小：聚焦高效课堂建设，创建了“1234”常态化高效课堂三级模式，以“一备二研三用四改”的创新备课模式为基础，发挥“课改精英团队”的榜样示范作用，以常态化的“四级培训”助力高效课堂扎实推进。“一课多磨”“同课异构”“同课同构”等展示活动形成制度。“闪光的教育智慧”、“与名师同行”、“开讲了”等专题活动促进教师理念更新，专业提升。积极发挥名校的辐射作用， “走出去听课、请进来学习、坐下来研讨”的“三步走”区域教研策略促进校际联盟。学校实施“青蓝工程”，“三个一”模式、“读、讲、研”活动促进师徒共同提升。音、体、美、皮影、创客等35个社团训练时间、训练场地、培训师资有保证，创客社团迅速崛起，多次在市级、省级和全国比赛中获奖。

      乐亭四小：一是课题研究为主导。以课题研究引领学校内涵发展，主持承担“十一五、十二五、十三五”系列课题十项。该校的课题研究以“谋求各层次教师专业提升和学生各项能力的全面发展”为目标，分层次重系列，全学科协作共促，有效实现科研教研一体化。二是细化管理为基石。创建了“以小组模式进行班级管理、社团管理、学校管理”的学生自主管理模式，多岗联动，提升学生综合能力。三是三级建模为方式。以特级教师、专家教师为引领，分学科、分主题，建模式，有踪迹，不断提高教师教学能力及理论水平。四是“主题阅读”为积淀。从上好“整本书阅读指导课”为起点，踏实推进阅读工程。全校师生同读一本书，多学科共研一主题，每月一本，全面提升师生素养。五是校本课程为延伸。在开展“传承京剧艺术”校本课程基础上，开发《红色记忆》校本课程。六是评价体系为保障。实行师生评价联动，措施表格化，内容精细化，管理责任化。七是名校联合促提升。与京津冀名校协同发展，提升学校内涵，实现共建共赢。

     乐亭五小：一是模式初建，有章可循。在“五彩课程，美丽人生”大课程体系下，制定出语文“五学”生命课堂教学模式，数学“五乐”生命课堂教学模式，英语“五步”课堂教学模式。二是集体备课，资源共享。制定了“五备”集体备课制度，确定主备人，明确集体备课的流程：初备——集备——个备——续备——补备。三是深入课堂，把脉问诊。组织开展了大轮课、推门进听课、高效课堂展示课等活动，在“教学开放日”活动中，语文、数学教师同课同构，进行了课堂教学展示。四是校本教研，扎实开展。每周三是校本教研活动时间，分教研组开展活动，进行集体备课的交流、课堂问题的研讨、名师课堂的观摩。五是总结反思，稳步前行。注重教师的教学反思。让教师在反思中吸取经验，总结教训。

     闫各庄中心小学：一是打造学习型教师队伍，促进教师专业成长。持续开展“学名师123工程”，积极参加县局组织的各种培训活动，深入开展名师做导师活动，把青年教师的培养作为重点工作来抓。二是扎根课堂听课研讨，全力打造高效课堂。以大轮课为契机，领导、骨干教师示范引路，中青年教师讲展示课、新上岗教师讲汇报课。三是抓好特色建设，促进学生全面发展。 依托少年宫、图书馆等场所，充分利用和挖掘潜在的教育资源，不断创新思政课形式，引导学生扣好人生第一粒扣子，满足学生全面发展的需求。

      学校抓教学质量，目标导向是前提，强化领导是保障，过程监管是重点，课堂教学是核心，协调配合是关键，奖惩机制是推手。全县各级各类学校教学管理思路要清晰，质量目标要明确，管理责任要落实，过程监管要到位，研究对策要及时，千方百计求突破。每一所学校、每一位校长，无论在怎样的形势下，无论在怎样的处境中，都必须紧紧抓住教学这个中心不放松，都必须理直气壮抓好教学，大张旗鼓提高教学质量。这也是学校生存和发展之必需。校长的本职工作就是抓教学，校长要以提高质量为己任，校长是学校提高质量的第一责任人。校长应当研究教学，不懂教学的校长是不合格的校长，不能提高教学质量的校长是不合格的校长。明确的目标，有力的举措，教书育人的初心与使命，催人奋进、励人前行！

来源：乐亭县教育局